अमेरिकन न्यूरोसायंटिस्ट जेरेड कूमी हॉरवाथ यांचे म्हणणे आहे की, शाळांमध्ये स्क्रीन आणि डिजिटल साधनांचा वाढता वापर मुलांच्या शिकण्याच्या क्षमतेला आणि विकासाला हानी पोहोचवत आहे. त्यांचा दावा आहे की, आजची मुले त्यांच्या वयात मागील पिढीच्या तुलनेत मानसिकदृष्ट्या कमी सक्षम होत आहेत. हॉरवाथ यांनी त्यांच्या ‘द डिजिटल डेल्यूजन’ या पुस्तकात लिहिले आहे की, सुमारे 2000 नंतर पाश्चात्त्य देशांमध्ये आयक्यू स्कोअर कमी होऊ लागले, तर शाळेत घालवलेला वेळ वाढत गेला. त्यांचे म्हणणे आहे की, शाळांमध्ये लॅपटॉपचा वापर विशेषतः 2010 ते 2012 दरम्यान वेगाने वाढला. हॉरवाथ यांच्या मते, अमेरिकेत आता 88% शाळांमध्ये प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी एक संगणक उपलब्ध आहे. तर, भारतातील 65% शाळांमध्ये संगणकाची व्यवस्था आहे. जास्त स्क्रीन पाहणारी मुले अभ्यासात मागे पडत आहेत हॉर्वाथ यांनी पीसा (प्रोग्राम फॉर इंटरनॅशनल स्टुडंट असेसमेंट) च्या डेटाचा संदर्भ दिला, जो दर तीन वर्षांनी 15 वर्षांच्या मुलांच्या अभ्यासाचे मूल्यांकन करतो. पीसाच्या 2012, 2015 आणि 2018 च्या सर्वेक्षणात विद्यार्थ्यांना विचारण्यात आले होते की ते शाळेच्या दिवसात डिजिटल उपकरणे किती वेळ वापरतात. हॉर्वाथनुसार निकाल स्पष्ट होता. शाळेत जितका जास्त स्क्रीन टाइम, गुण तितकेच कमी. सरासरी, जे विद्यार्थी दररोज 6 तासांपेक्षा जास्त संगणक वापरत होते, त्यांचे गुण संगणक न वापरणाऱ्या विद्यार्थ्यांपेक्षा 66 गुणांनी कमी होते. भारतात तंत्रज्ञान शिक्षण बाजार 75 हजार कोटी ब्रिटनमध्ये तंत्रज्ञान शिक्षण बाजाराची वार्षिक उलाढाल सुमारे 84 हजार कोटी आहे आणि अमेरिकेत हा सुमारे 38 लाख कोटी रुपयांचा मोठा उद्योग बनला आहे. याव्यतिरिक्त, भारतात तंत्रज्ञान बाजार (क्लासरूम बाजार) चा आकारही सुमारे 75 हजार कोटी रुपयांपर्यंत पोहोचला आहे. शिक्षण तंत्रज्ञान फक्त मोठ्या आश्वासनांवर विकले गेले यूसीएलच्या प्राध्यापिका रोज लकिन म्हणतात की, अनेक शिक्षण तंत्रज्ञान (एडटेक) मोठ्या आश्वासनांवर विकले गेले आहेत, पण प्रत्येक तंत्रज्ञान हानिकारक नाही. पीसा डेटानुसार, शाळेत उपकरणांचा मर्यादित वापर, वापर न करण्यापेक्षा चांगल्या परिणामांशी संबंधित आहे. समस्या जास्त दैनंदिन वापरात आहे.
Source link
रोज 6 तास संगणकाच्या वापरामुळे स्कोअर 66 गुणांनी कमी:न्यूरोसायंटिस्टनुसार शाळांमध्ये वाढलेला स्क्रीन टाइम मुलांची शिकण्याची क्षमता कमी करत आहे
